Waarom ik onderzoek wil
doen?
Sinds ik mij kan heugen wil ik meer weten over alles wat
er om mij heen gebeurd. Hoe wordt iets gemaakt, hoe kan
ik het zelf maken. Waarom wordt het zo gemaakt. Een hoog
gehalte ‘vakmanschap is meesterschap’ dus.
Ik observeer graag mensen bij hun dagelijkse
werkzaamheden en vraag mij vaak af waarom mensen de
dingen doen die zij doen, en waarom zij het op die wijze
doen. Dat geldt ook voor mijn kijk op organisaties, een
verzameling van menselijke interacties met, hopelijk,
dezelfde doelen.
Ik heb het afgelopen schooljaar een lijstje gemaakt van
zaken die in mijn ogen beter kunnen in het
basisonderwijs, te weten:
- Leren plezieriger en interessanter maken voor
kinderen, lees: effectiever.
- Van elkaar leren.
- Gebruikmaken van mogelijkheden ICT.
- Communicatie onderling en naar omgeving.
- Omgaan met schaarste (o.a. ruimtegebruik).
- Schooltijden/vakantie.
Er zijn, in mijn ogen, te weinig innovaties geweest
in het formele onderwijsstelsel. Waarom? Welke factoren
hebben hierbij een rol gespeeld? Hoe kunnen wij dit
verbeteren?
|
