|
|
 |
 |
|
|
EFFECTIEF ONDERWIJS
Nu ik een aantal jaren voor de klas sta is mijn
interesse voor onderzoek weer aangewakkerd. Ik zie
namelijk in de dagelijkse praktijk dat het huidige
formele onderwijssysteem moet veranderen.
Onderwijsontwikkeling in het basisonderwijs verloopt erg
moeizaam, al vele jaren. De kinderen nu krijgen nog
grotendeels op dezelfde wijze les als u en ik. Mijn doel
is om te onderzoeken hoe dat komt en wat daar aan te
doen valt.
Ik wil mijn ervaringen uit de onderwijspraktijk koppelen
aan theoretische grondslagen en nieuwe inzichten op het
gebied van hersenonderzoek. Zodoende probeer ik vanuit
een bedrijfskundig perspectief vat te krijgen op
mogelijke ontwikkelingstrajecten die zullen leiden tot
effectiever onderwijs.
Ik gebruik het woord “effectief” omdat ik vind dat
kreten als “goed” en “boeiend” onderwijs te vrijblijvend
zijn. “Effectief” houdt in dat je de kwaliteit van
onderwijs meet en dat je de kenniscreatie en
kennisoverdracht optimaliseert. Meten, terugkoppelen en
de geïnvesteerde tijd laten renderen.
Maar dan moet eerst wel duidelijk zijn welke criteria
aanwezig moeten zijn, zodat het kind optimaal kan leren.
Moraliteit, creativiteit en communicatie zijn volgens
mij sleutelbegrippen die gebruikt moeten worden om het
basisonderwijs effectiever te maken. Onder het kopje
Huiswerk, actueel onderzoek, laat ik zien in welke
richting mijn onderzoek zich ontwikkelt.
|
|
|
|
